Musculation

Dernier ajout : 2 février 2011.


22 jan. 2015

Travaux du Groupe de Pilotage CP5 : La CP5 en 4 étapes

Le document PPT proposé ici explicite une démarche d’enseignement de la CP5 par étapes successives, quelle que soit l’activité support, comme autant de passages obligés dans la formation des élèves pour viser l’acquisition d’un « savoir s’entraîner pour le bon usage de soi ». Chaque cycle d’enseignement est divisé en 4 étapes nécessaires pour construire la compétence attendue visée (N3 ou N4). L’objectif est d’aider les enseignants à s’engager dans les activités de la CP5 et à planifier des cycles de niveaux (...)

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23 avr. 2013

Compte rendu du Séminaire CP5 en vidéo

Les IA-IPR EPS de l’académie et le groupe ressource CP5 vous proposent quelques supports vidéo issus du séminaire organisé autour des activités de la CP5 (17 et 18 octobre 2011).
Sur la première journée 2 interventions en amphithéâtre :
Ouverture du séminaire par M. Roger BAMBUCK, IGEN EPS
Intervention le matin de : • Michel VOLONDAT (Doyen de l’Inspection Générale EPS) : « La CP5 dans les programmes de l’EPS… une histoire, des réalités… »
• Thierry MAQUET (Enseignant Universitaire) sur le (...)

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12 nov. 2012

PackEPS et outils numériques au service de la réussite des élèves

1 - Présentation de la suite logicielle Packeps : * outil de pilotage pour les corps d’inspection, tableau de bord pour les chefs d’établissement, outil d’aide à la décision pour les enseignants, suivi individualisé des élèves
* interface avec les applications pédagogiques existantes
2 - Applications pédagogiques :
Course d’Orientation : usage GPS en Course d’Orientation en LP
Suivi des élèves en C.O. (vidéo (...)

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2 fév. 2011

MUSCULATION : ENSEIGNEMENT ET EVALUATION

Auteur : Pascal GADUEL (GREID EPS Créteil) Ce document de travail n’a pas la prétention de donner toutes les « ficelles » nécessaires à l’enseignement de la musculation. Il doit plutôt être conçu comme une « aide au départ », se lancer une première fois avec quelques « billes » pour guider la démarche. Très vite vous allez dépasser ce cadre, l’adapter à vos besoins, vos compétences et vos connaissances, proposer à vos élèves une activité musculation qui, en répondant aux différents critères donnés par les (...)

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2 fév. 2011

I.P.P. : Renforcement Musculaire

Auteur : Ludovic PONNET (Collège Louise Michel – FAREMOUTIERS / Groupe Collège – Académie de Créteil)
Intervention Pédagogique Particulière : RENFORCEMENT MUSCULAIRE
« Pour une première approche de la musculation sur le niveau Collège »
SOMMAIRE -
I/ CADRE THEORIQUE DE L’APSA RENFORCEMENT MUSCULAIRE (p.3)
(...)
II/ CADRE D’INTERVENTION PEDAGOGIQUE DE L’APSA RENFORCEMENT MUSCULAIRE (p.14)
A/ CONTENUS DE NIVEAU 1 COLLEGE (p. 15)
(...)
B/ CONTENUS DE NIVEAU 2 COLLEGE (p. 36)
(...)
III/ (...)

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22 nov. 2010

Musculation en Lycée et Lycée Professionnel : Compilation d’outils

Auteur : Pascal GADUEL (GREID EPS)
Compilation d’outils propres à l’enseignement de la musculation. Les références y sont plurielles (mais non exhaustives) pouvant servir de bases à l’enseignement de la musculation en Lycées et Lycées professionnels.
sommaire :
- Présentation
- Calcul RM et %
- Tableau des % / RM
- les projets
- référentiels CAP BAC
- Exemples d'exercices
- Enseignement et évaluation
procédure d'utilisation :
- décompresser le fichier (...)

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3 sep. 2009

Accompagnement Educatif : Les fiches sport

L’accompagnement éducatif, à travers le sport, doit permettre à tous les élèves de construire leur personnalité et favoriser ainsi une meilleure réussite scolaire. Le sport est un des 4 volets du dispositif d’accompagnement éducatif, il doit s’inscrire dans un projet d’accompagnement éducatif propre au collège. Ce projet éducatif participe du projet d’établissement en cohérence avec les différents projets et axes du collège. Il ne doit pas entrer en concurrence avec le projet EPS, avec le projet de (...)

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5 fév. 2008

Musculation : un cycle complet

Pascal GADUEL, GREIDEPS Créteil
Données théoriques (musculation, textes officiels, analyse du nouveau référentiel bac) complétées par l’exemple détaillé d’un cycle de 8 séances en Lycée.

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